（117）语文研究课题方案 (第2/2页)
　　
　　⑴大会主席：刘培敏（１０７班，女，团支书）
　　
　　⑵大会主持：隋鑫（１０８班，男，班长）
　　
　　樊孝云（１０７班，女，学生）
　　
　　⑶大会评审人员：
　　
　　①（特邀）校领导：房保昂孙少先崔明君
　　
　　②（特邀）文学社：李迎杰
　　
　　③（特邀）史地组：王晓峰
　　
　　④（特邀）语文组：张千帆陈亚清张洪凤张晓力
　　
　　梁云冬何金刚高洪波谷成杰
　　
　　④组织兼指导教师：常虹
　　
　　⑤本课题研究代表：（１０７）张坤赵孟
　　
　　（１０８）常艳王威
　　
　　⑷原则方针：古为今用，百花齐放，百家争鸣。
　　
　　⑸设置情境：
　　
　　①会场布置：
　　
　　②用多媒体：课件图片、电视剧选段、音响设备。
　　
　　１、评选优秀者数量：每一类别五人
　　
　　（四）评价阶段：
　　
　　１、师生共同梳理研究内容，对各类别的探讨形成初步的结论，并研究诗词在全书的作用。
　　
　　２、聘请名人或权威人士讲述对《红楼梦》全书及诗词的评价。
　　
　　３、师生共同讨论聘请者的观点，和校内的观点对比，提高认识，使自己的评价登上新的台阶。
　　
　　４、最后集中，界定对《红楼梦》诗词的评价：
　　
　　将各类诗词的评价进行梳理，选出优秀者在大会上交流，一分为二，取其精华，去其糟粕，最后界定研究探讨的结论。
　　
　　（五）撰写阶段：
　　
　　１、由指导教师指导课题研究成员整理自己在整个《红楼梦》诗词研究过程中的材料，重温旧梦。
　　
　　２、由指导教师指导课题研究成员修改材料，形成有一定文学色彩的学习笔记，从而进一步提高评价鉴赏的能力和写作能力。
　　
　　３、由指导教师指导课题研究成员写文章，谈论自己在语文研究课题《〈红楼梦〉诗词》探讨过程中的心得体会，总结经验教训，以便提高认识，促进研究性学习。
　　
　　（六）拓展阶段：
　　
　　１、评选优秀论文展出以示其重要意义。
　　
　　２、以本次《红楼梦》诗词研究为引发点，进而扩展学生对《红楼梦》全书的研究。
　　
　　３、将《红楼梦》全书反映的封建社会历史和当今社会主义现实对比，增强学生对新社会的深厚感情，以百倍的努力投身当今建设有中国特色的社会主义事业之中去。
　　
　　４、制定下阶段的研究课题。
　　
　　汇报请示：由组织兼指导教师和学生负责人向校领导汇报探讨全过程及有关情况并征求意见以获取帮助。
　　
　　反思总结：研究课题的组织兼指导教师反思，总结本次研究性课题的经验教训便于今后工作。
　　
　　资料收藏：将有关的参考资料、伟人名篇、课件图片、文字资料等收藏汇编，贮存资料库。
　　
　　（七）反思阶段：
　　
　　组织兼指导者总结
　　
　　《红楼梦》诗词探讨程序表
　　
　　序号
　　
　　程序
　　
　　内容
　　
　　时间
　　
　　１
　　
　　准备阶段
　　
　　⑴精神准备（学习鼓动）
　　
　　４月２日
　　
　　⑵物质准备（找资料、印诗词）
　　
　　４月３—８日
　　
　　２
　　
　　实施阶段
　　
　　⑴学习材料
　　
　　４月９日
　　
　　⑵学习《红楼梦》原著及诗词
　　
　　４月１０—３０日
　　
　　⑶课件制作
　　
　　４月１１—３０日
　　
　　⑷探讨《红楼梦》诗词
　　
　　５月１日—３１日
　　
　　３
　　
　　汇报阶段
　　
　　⑴概括全书主旨
　　
　　６月４日
　　
　　⑵重点女主人公的命运
　　
　　６月６日
　　
　　⑶应景诗
　　
　　６月１１日
　　
　　⑷个人诗词
　　
　　６月１３日
　　
　　⑸《红楼梦》诗词在全书的作用
　　
　　６月１７日
　　
　　４
　　
　　评价阶段
　　
　　⑴界定答案
　　
　　６月１８日
　　
　　⑵总结奖励
　　
　　６月２０日
　　
　　５
　　
　　撰写阶段
　　
　　⑴整理修缮笔记
　　
　　６月２１—２３日
　　
　　⑵撰写论文
　　
　　６月２４—２７日
　　
　　６
　　
　　拓展阶段
　　
　　⑴展出论文
　　
　　６月２８日
　　
　　⑵设计新图
　　
　　６月２９日
　　
　　７
　　
　　反思阶段
　　
　　组织兼指导者总结
　　
　　６月３０日
　　
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