第9章：与校长的对话 (第2/2页)
　　
　　老校长看了看李孝清的语文试卷，看着如此漂亮的书法，他问道，“你练过书法？而且这书法我似乎在哪儿见过，可是我就是想不起来”。
　　
　　“书法？没有啊，只是一个老人家教我写了一些字，谈不上什么书法吧”，李孝清喝了一口茶，淡淡地说道。
　　
　　“不不，这字看着笔力雄浑，遒劲有力，气势磅礴，又不失雅韵，字里行间散发出一种飘逸的感觉，又如行云流水之间流畅，年轻人，你才上初一，居然就有如此登峰造极的书法造诣，将来必定前途无量啊”！
　　
　　“呵呵，校长夸奖了”！李孝清丝毫没有自以为是，只是淡然处之。
　　
　　“其实我想让你在新生面前讲一番话，传授一下你的学习方法，毕竟你这次的数学考试得了满分，所以年轻人，不要太谦虚哦”！
　　
　　“谈话？没必要吧，况且我不太想出风头，我就总结一句话吧，‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’”。
　　
　　“就这么简单”？老校长目瞪口呆的问道。
　　
　　“其实何为书山，何为路，何为学海。何为苦，何为舟，这些很简单的道理其实学多人都只是简单的知道这句话，却根本不知道这句话的具体含义，只是理解到了它的字面意思。就像我苦苦在这里任职了这么久，仍然没有把这所学校的名气给打出去，我的青春全部奉献给了教育事业，可是仍然收货的是无尽的失落与悲伤，所以我决定把你们这届初一带完，我就辞退校长一职，让更有能力的人来带领学生们考上重点高中”。老校长说着说着，话语越来越沉重。
　　
　　“其实一个人的思维就决定了他所能够达到的高度，无论他怎么勤奋，无论怎么努力，做再多的题，阅再多的书，注定他只能达到他应该所能够达到的高度，就像我们华夏拥有5千年年历史，泱泱大国，十几亿人口，为何就不能出一个诺贝尔物理、化学、生物奖，这或许和我们自身的思维有关系，而并不是老师的责任，老师只是负责引领学生们进行正确思考，尽量让学生们明白自己应该去怎么思考，或许这样，会让学生能够达到更高的地步，而学生不能正确认识到，我想这是他个人的问题，认识不到自身所存在的问题，他这个人就注定只能达到这个地步。所以就我个人而言，虽然与校长只是认识了一会儿，但是我能够知道校长对于这所学校的感情，而我想说的是，只有自己问心无愧，那么久没有什么可自责的”。
　　
　　“好一个问心无愧，孝清，我觉得你这番话不像是一个十三岁的孩子能够说出来的话，你真的让我很好奇，到底是什么样的老师，能够把你教出这种水平”。
　　
　　“老师？呵呵，或许吧”！李孝清回想起老头逼迫他学习，他严重怀疑那个人是不是神经病，什么东西都要让他过目不忘，而且对他十分严格，他严重怀疑晨曦儿的修为就是老头交给她的，而且最重要的是，晨曦儿什么东西都要让李孝清倒着记。
　　
　　“对了，我一直想问，你小学期末考试考了多少啊”？
　　
　　“如果没有出错的话，数学100，语文0分”，李孝清淡淡地说道。
　　
　　“数学100分？不错，确实厉害，语文0分，不错，不错，什么？语文0分？有没有搞错”！校长刚准备喝一口茶，然后一口喷出来了...