第十一章 孩子教育 (第2/2页)
　　
　　“文老师，要是都像我，办公室还不得挤爆。”
　　
　　“哈哈，我是说像你一样乖，不是像你一样聪明。”
　　
　　“谢谢老师夸奖。”
　　
　　“小飞，我才发现你有时也挺皮的。”
　　
　　“嘿嘿。”
　　
　　“对不起啊，老师，我们家小飞以前好像没这么调皮。”
　　
　　“不碍事，人会变的，这样很可爱。”
　　
　　“文老师，我们是来找婳老师的，你知道她去哪儿了吗？”
　　
　　“小飞，你有什么事吗？”
　　
　　“婳老师说要去我家家访，可我们搬家了，现在我妈来证明一下。”
　　
　　“这样啊，大姐，你就在这里等一会儿吧，小婳就快下课了，让小飞去上课吧。”
　　
　　“好。”
　　
　　“那么文老师，麻烦你照顾一下我妈，我先走了。”
　　
　　“妈，放学后见。”
　　
　　“快去上课吧。”这么快就统一战线了。
　　
　　“Yes，mademen。”
　　
　　“去去去，快点走吧。”
　　
　　一溜烟跑回教室。
　　
　　放学后，马妈妈居然同意坐婳姐的车，也不知道她是怎么说服她的。
　　
　　家访是公输婳的任务，也到了他家，喝了一杯茶，问了一些关于马又飞的问题，他父母也都一一回答，随后她起身告辞。
　　
　　家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。
　　
　　心与心的交流，每种色彩都应该盛开，每个孩子都应该有未来。
　　
　　文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
　　
　　文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在上多加以指导，一般会有较大的进步。
　　
　　还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
　　
　　教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
　　
　　“哎，小婳，吃了饭再走吧？”她们女人的情谊真是太容易了吧。
　　
　　“阿姨，我父母也在等着我回去吃饭咧。”
　　
　　“那小飞，还不送送你老师！”
　　
　　“喔。”
　　
　　“不用了，我家就在你家楼下，挺近的。”原来如此。
　　
　　“那小婳你慢走啊。”
　　
　　“嗯。”
　　
　　“太热情了。”她关门走到电梯口，‘呼’的长出一口气。